Barış Masaları: Çocukların Birbirini Dinlediği ve Birlikte Çözüm Geliştirdiği Alanlar
Çocuklar arasındaki anlaşmazlıklar nasıl çözülüyor?
Barış Masaları; çocukların yaşadıkları sorunu anlamalarına, duygularını ifade etmelerine ve birlikte uygulanabilir çözüm geliştirmelerine rehberlik eder.
Eğitim Adası’ndan kare
Günlük okul yaşamı
Çocukların birlikte yaşadığı her ortamda fikir ayrılıkları ve anlaşmazlıklar yaşanabilir.
Amacımız bütün anlaşmazlıkları çocuklar adına ortadan kaldırmak değil; çocukların yaşadıkları sorunu anlamalarına, duygularını ifade etmelerine, karşı tarafı dinlemelerine ve birlikte uygulanabilir bir çözüm geliştirmelerine rehberlik etmektir.
Barış Masaları, çocukların anlaşmazlıklarını güvenli ve yapılandırılmış bir iletişim ortamında ele alabildikleri alanlardır.
Barış Masası Nedir?
Barış Masası, bir çocuğun haklı diğerinin haksız ilan edildiği veya yetişkinin hızlıca ceza verdiği bir alan değildir.
Çocukların yaşanan olayı kendi bakış açılarından anlatabildiği, birbirlerinin duygularını ve ihtiyaçlarını dinlediği ve sorunun tekrar etmemesi için birlikte çözüm geliştirdiği bir görüşme alanıdır.
Her anlaşmazlık çocukların tek başına çözmesi için Barış Masası’na bırakılmaz. Fiziksel güvenliği tehdit eden, tekrar eden veya yetişkin müdahalesi gerektiren durumlarda okulun güvenlik ve rehberlik prosedürleri uygulanır.
Barış Masasına Ne Zaman İhtiyaç Duyulur?
Çocuklar arasında günlük okul yaşamında farklı anlaşmazlıklar ortaya çıkabilir. Öğretmen olayın niteliğine, çocukların gelişim düzeyine ve ihtiyaçlarına göre uygun yöntemi belirler.
Aynı materyalin kullanılmak istenmesi
Sırayla ilgili anlaşmazlıklar
Oyunun kuralları üzerine fikir ayrılığı
Bir çocuğun kendisini dışlanmış hissetmesi
Yanlış anlaşılmalar
İzin alınmadan bir eşyanın kullanılması
Bir söz veya davranışın başka bir çocuğu üzmesi
Grup çalışmasında ortaya çıkan anlaşmazlıklar
Süreç Nasıl İlerler?
1
Sakinleşme
Çocuklar yoğun duygu içindeyse önce sakinleşmeleri için zaman tanınır; çözüm konuşmasına hazır olmadan zorlanmazlar.
2
Olayı anlatma
Her çocuk yaşanan olayı kendi bakış açısından anlatır. Öğretmen suçlayıcı olmayan dili destekler.
3
Duyguyu ifade etme
Çocuklar yaşanan durumun kendilerini nasıl hissettirdiğini anlatır.
4
Dinleme
Her çocuk diğerinin anlatımını kesmeden dinlemeyi dener. Gerekirse öğretmen duyulanları sade biçimde yeniden ifade eder.
5
İhtiyacı fark etme
Sıra, alan, güven, saygı, açıklama veya oyuna katılma gibi ihtiyaçlar konuşulur.
6
Çözüm önerileri
Çocuklar çözüm önerileri geliştirir. Öğretmen hazır çözümü hemen vermek yerine seçenekleri düşünmelerine yardımcı olur.
7
Ortak karar ve takip
Her iki taraf için uygulanabilir çözüm belirlenir; gerektiğinde kararın işe yarayıp yaramadığı yeniden konuşulur.
Öğretmenin Rolü
Öğretmen Barış Masası’nda yargıç veya taraflardan birinin savunucusu değildir.
Güvenli iletişimi sağlar, çocukların sırayla konuşmasına yardımcı olur, duygu ve ihtiyaçlarını ifade etmelerini destekler ve çözüm seçeneklerini değerlendirmelerine rehberlik eder.
Amaç yalnızca o anki sorunu sona erdirmek değil, çocukların ileride benzer bir durumda kullanabileceği iletişim ve problem çözme becerilerini geliştirmektir.
Öğretmenin kullanabileceği sorular
“Ne oldu?”
“Bu durum seni nasıl hissettirdi?”
“Arkadaşının anlattıklarından ne duydun?”
“O anda neye ihtiyacın vardı?”
“İkiniz için de uygun olabilecek bir çözüm var mı?”
Özür Dilemek Tek Başına Yeterli midir?
Çocukların anlamını düşünmeden yalnızca “Özür dilerim.” demeye zorlanması her zaman kalıcı bir çözüm oluşturmaz.
Önemli olan çocuğun davranışının karşı taraf üzerindeki etkisini fark etmesi ve durumu düzeltmek için ne yapabileceğini düşünmesidir.
Kullanılan materyali geri vermek
Bozulan bir çalışmayı birlikte düzeltmek
Oyuna yeniden katılım için bir yöntem geliştirmek
Sırayı yeniden düzenlemek
Davranışın tekrar etmemesi için ortak bir karar almak
Barış Masaları Çocuğa Ne Kazandırır?
Duygularını tanıma
Duygularını uygun biçimde ifade etme
Başkalarını dinleme
Empati
İhtiyaçlarını anlatma
Anlaşmazlık çözme
Problem çözme
Sorumluluk alma
Onarıcı çözüm geliştirme
Adalet duygusu
İletişim
Barış Masası Ceza Sisteminin Yerine mi Geçer?
Barış Masaları, güvenliği tehdit eden veya ciddi yetişkin müdahalesi gerektiren durumlarda okul kurallarının ve güvenlik prosedürlerinin yerine geçmez.
Fiziksel şiddet, sürekli tekrar eden davranışlar, zorbalık şüphesi veya çocuğun güvenliğini etkileyen durumlar ayrıca öğretmen, yönetim ve gerektiğinde rehberlik birimi tarafından değerlendirilir.
Barış Masaları, akran zorbalığını görmezden gelme veya bütün sorumluluğu çocuklara bırakma aracı olarak kullanılmamalıdır.
Anaokulunda ve İlkokulda Uygulama
Anaokulunda görüşmeler kısa, sade ve somut bir dille yürütülür. Duygu görselleri, basit cümleler ve sınırlı çözüm seçenekleri kullanılabilir.
İlkokulda öğrenciler olayları daha ayrıntılı anlatabilir, farklı bakış açılarını değerlendirebilir ve daha kapsamlı çözüm önerileri geliştirebilir.
Her iki düzeyde de çocukların gelişim özellikleri, duygusal durumu ve olayın niteliği dikkate alınır.
Barış Kültürünün Günlük Okul Yaşamına Nasıl Yansıdığını Görün
Çocukların anlaşmazlıklarda nasıl dinlendiğini ve çözüm geliştirmelerine nasıl rehberlik edildiğini yakından tanımak için kampüsümüzü ziyaret edebilirsiniz.
